Модуль 8. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

• поділитися прикладами учнівських робіт;
• обговорити ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; 
•  проаналізувати те, як вони самі проводять оцінювання; 
• доопрацювати плани оцінювання; 
• створити форми для підсумкового оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

Модуль 7. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те,  як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а саме:

• за допомогою блогів можна проводити опитування серед учнівської громади з будь-якого запитання;
• без проблем спілкуватися за допомогою мережі Інтернет;
• можливостями google;
• проводити соцопитування серед користувачів Інтернету.

Модуль 6. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• обговорити проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
• запланувати, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.

Модуль 5. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• обговорити в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
• обговорити у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
• розглянути та обговорять закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
•  створити списки використаних джерел;
• розглянуть, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
• оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
• створити форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.

Модуль 2. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

• обговорити шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;
• систематизувати свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;
• розглянути приклади Портфоліо;
• створити закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів;
• розглянути шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо;
• створити публікацію для ознайомлення з навчальними проектами.

Модуль 3. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

• обговорити навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
• з’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
• сформулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
• сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
• створити текстовий документ із формами;
• створити електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

Модуль 1. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:  

• програма Intel® «Навчання для майбутнього» та допоміжні ресурси програми сприяли самостійному навчанню на тренінгу та допомагають мені підвищувати  професійний розвиток у майбутньому;
• сформулювати власні завдання щодо навчання на тренінгу;
• ознайомитися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
• створити папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
• створити персональну сторінку на вікі-сайті програми;
• створити власний блог.